28. April 2022
Prof. Dr. Kirstin Erath
Mathematische Lernprozesse verstehen und gestalten – Einblicke in Forschung und Lehre
Wie lernt man eigentlich Mathematik? Und was bedeutet das für das Lehren von Mathematik?“ Antworten auf diese Fragen sollen im Zentrum der Antrittsvorlesung stehen. Ausgehend von einem Abstecher in die Lerntheorie wird aufgezeigt, was wir aus der Forschung bereits über Lehren und Lernen von Mathematik wissen, wie das in die universitäre Lehramtsausbildung eingeht und woran wir als Arbeitsgruppe aktuell forschen. Dabei wird auch auf das Zusammenspiel unterschiedlicher Studiendesigns eingegangen und bezuggenommen auf übergeordnete Zielsetzungen wie "Chancengerechtigkeit und Teilhabe" oder auch "Umwelterschließung und Anwendungsorientierung".